O PBL é definido como uma metodologia ativa em que o docente se apropria de problemas corriqueiros para instigar uma pesquisa, a busca pelo pensamento crítico dos estudantes, a habilidade de resolver problemas e para o estudo dos conceitos que fazem parte do conteúdo programático.
Para realização desses objetivos o PBL trabalha o aprendizado autodirigido, onde o aluno cria a programação de sua pesquisa/investigação, com ou sem a interferência do professor, sendo auxiliado e instruído pelo docente, como já pudemos perceber, essa é uma metodologia centrada no aluno e com o objetivo de criar cidadãos prontos para atuação no meio sociocultural e científico, com altruísmo, preparação e segurança para dar cada passo em sua vida profissional.
O problema é o elemento motivacional do estudo e tem a capacidade de integrar várias disciplinas, criando uma situação interdisciplinar. Por se tratar de problemas do cotidiano a aprendizagem torna-se significativa, ou seja, cria conexões entre os novos conceitos e as informações prévias dos investigadores, gerando uma construção de saberes que favorece a aprendizagem.
Em relação ao ensino tradicional que possui a centralidade no professor, com a maioria das aulas no formato expositivo, com a intenção de transmitir o conhecimento e o receptor passa a reproduzi-lo sem abertura para análises e críticas a fim de prová-lo em avaliações, o PBL age na contramão dessa metodologia, fornecendo ao estudante a autonomia de seus estudos, ensinando-os a aprender e a buscar conhecimentos, afinal a vida de um bom profissional tem o estudo como prática constante, o currículo é temático e com foca interdisciplinar, o professor torna-se facilitador do processo ensino- aprendizagem e os problemas reais são os objetos de estudos.
O processo de avaliação não consiste em nota de questionários, mas no acompanhamento de todos os processos envolvidos nas respectivas pesquisas, e podem ser avaliações conceituais como também de participação em equipe, compromisso, responsabilidade ou outras pontos combinados entre os alunos e o professor, podem ocorrem a presença de auto avaliação caso também seja pré-estipulado.
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